L’objecte d’aquest segon informe del Projecte Astrolabi és l’estudi i anàlisi de l’actitud dels docents amb relació a l’ús de les TIC, valorant les causes que faciliten o dificulten la implementació de les TIC als centres d’ensenyament no universitari, sempre amb relació al professorat i des de la seva òptica.

Pretenem mostrar com la incidència d’aspectes tangibles (organització del centre, formació del docent) o la influència d’altres que no ho són tant (motivació, innovació...) poden incidir d’una manera determinant en la voluntat del docent d’utilitzar les TIC en el marc de la seva acció docent o no utilitzar-les.

Intentarem també fer un esbós de com moltes pors i recels tenen un fonament que pot ser modificat a partir del debat, de la discussió i de mesures que ajudin al fet que es produeixi un veritable intercanvi d’idees i opinions respecte al que les TIC poden aportar per a la millora de l’educació.

Objectius del segon informe del Projecte Astrolabi

• Oferir elements de judici i bases a partir dels quals la comunitat educativa pugui encetar un debat al voltant de l’ús de les TIC. 

• Sistematitzar els aspectes menys quantificables a les estadístiques, però que incideixen en la decisió del docent d’implementar les TIC. 

• Promoure la reflexió i el debat respecte a l’evolució del paper dels docents davant l’ús de les TIC, partint del vessant més actitudinal.

 

Metodologia de treball

A l’hora de confeccionar aquest informe, dos han estat els principals eixos de treball:

El contacte amb els centres col·laboradors de l’Observatori Astrolabi, que s’ha centrat en:

33 entrevistes personals amb els diferents directors i coordinadors d’informàtica de tots els centres de l’Observatori. 

• 5 debats territorials, en els quals han participat 24 docents, tant de la mostra com d’altres escoles i institucions d’arreu de Catalunya.  

Val a dir que les opinions que s’han expressat en els diferents debats representen majoritàriament la d’aquells docents que hi han participat i que, per norma general, ja utilitzaven les TIC.

Malgrat la nostra voluntat de comptar amb l’opinió dels docents que no les utilitzen, coneixem la seva veu majoritàriament per mitjà dels seus companys. Els motius d’aquesta menor participació en el debat per part de docents no implicats en l’ús de les TIC poden ser diversos i poden anar des d’un complet desinterès pel tema fins al fet de deixar que siguin els més coneixedors els que participin en el debat.

Aquest informe va dirigit a un col·lectiu ampli amb la voluntat de promoure un pas endavant en l’actitud dels docents davant l’ús de les TIC, però especialment ens volem adreçar al col·lectiu de docents més reticent a usar-les, ja que la seva reflexió i la seva implicació en el debat ha de marcar una fita important en l’evolució de l’ús de les noves tecnologies als centres d’ensenyament no universitari.