Fòrum de les Escoles d'Estiu

Aportacions de l Àmbit de participació 2: Com vivim els docents l'ús de les TIC

 

NOM I COGNOMS: Josep Puigdomenech i Dubà
E-MAIL: jpuigdom@pie.xtec.es
CENTRE:Col.legi Anunciata de Cerdanyola del Vallès

TEXT:A la meva escola es força ben acceptat l’ús de les noves tecnologies per part del professorat.Hi ha diferents nivells de coneixement des dels internautes avançats, els que es van defensant fins els principiats.En general la predisposició es força bona i de mica en mica es va perdent la por i s’hi van incorporant. Quasi tots els professors de secundària disposen d’adreça electrònica . I una bona part d’ells la fan servir .També hi ha una part que fa servir habitualment internet per recerca d’informació. Jo penso que en general cal anar animant-los i amb una mica de temps i suport crec que la cosa anirà endavant. També penso que no cal voler córrer més del compte.

 

NOM I COGNOMS: ANNA MARQUÈS I SOTERAS
E-MAIL: amarques@pie.xtec.es
CENTRE:IES JOSEP LLUÍS SERT

TEXT:Tot i que al centre on treballo, ja fa temps es va crear 'aulad'informàtica -encara disposem d'uns quants ordinadors només ambdisquetera grossa, perquè us en feu càrrec- l'aula, penso, s'aprofitaies rendibilitza poc. S'usa per treballar-hi informàtica, però lesaltres matèries depèn molt de qui les imparteixi i, en general, fa pànicl'ús de l'ordinador. Això vol dir que els recursos emprats a l'aula eslimiten a la pissarra i el guix, bàsicament. En menys proporció l'úsdel vídeo i del ràdio-cassette. I tot plegat no seria rellevant sinó ésque la majoria d'alumnes disposen a casa d'ordinador i una majoriaconsiderable fan ús d'INTERNET. Per tant, l'escola, en aquest sentit noés innovació.De totes maneres no crec que les noves tecnologies siguin tampoc la gransolució. Haurem d'esperar i trobar un equilibri, aprofitar-nos-en, que esdevinguin una eina més

 

NOM I COGNOMS: CARLES PRAT
E-MAIL: cpratsa@campus.uoc.es
CENTRE:ESCOLA VORAMAR

TEXT: Crec que a les escoles a infantil i primària s'ha de fomentar l'aprenentatge de les noves tecnologies, ha de ser una eina educativa més on els nens aprenguin a utilitzar-lo com una ajuda a l'aprenentage que fan a l'aula o com una eina de recerca o com una eina de diversió de jocs educatius per ordinador dedicats allò que estan treballant a classe.

 

NOM I COGNOMS: Gabriel Simó
E-MAIL: bielsimo@bancatalananet.com
CENTRE:Santísima Trinitat
TEXT:Creo que en los colegios se tendrían que utilizar más las nuevas tecnologías. Es evidente que hoy día querer pasar por alto el uso del ordenador es impensable. Os voy a contar una anécdota que me ha ocurrido hoy mismo. He ido a una agencia de viajes a preparar un viaje a EuroDisney y el vendedor me ha explicado todos los precios de los hoteles y transportes, pero me faltan aún los precios de los peajes de las autopistas, ya que quiero ir desde Barcelona a París; pues bien el vendedor me ha recomendado una página web (www.mappy.com) en la que tu le indicas la ciudad de origen y la de destino y el programa te indica lo que te cuesta el peaje y la ruta más corta. Con este ejemplo quiero constatar que es útil Internet ahora, y dentro de unos años lo será más. Educar es preparar a los niños para una vida adulta en una sociedad, que hoy día demanda el uso de las nuevas tecnologías, por lo tanto yo apoyo el uso de éstas en nuestros centros. Gracias.

 

NOM I COGNOMS:Cati Gamundí
E-MAIL: catigamundi@eresmas.com
CENTRE:C.P. Norai (Mallorca)
TEXT:Jo crec que cada vegada hi ha més tendència a utilitzar les TIC a les escoles, el que passa és que encara hi ha molt de professorat que no està preparat per aplicar-les, i en canvi els alumnes de cada dia estan més habituats a utilitzar-les.

 

NOM I COGNOMS:Francesc Delacio Amengual
E-MAIL: delacio@navegalia.com
CENTRE:IES Albuhaira (Muro) Mallorca.
TEXT:Amb el respecte que imposa tot el que és desconegut. L’exemple no és meu, però em va agradar tant la comparació que no puc estar sense exposar-ho: Si haguéssim pogut congelar fa 100 anys un metge i un mestre d’escola … i ara els tornéssim cadascú al seu lloc de feina; el metge amb prou feines podria desenvolupar la seva feina, ( ignorància dels tractaments actuals, desconeixement dels mitjans tècnics, sorpresa davant algunes formes de diagnòstic, creences que han estat demostrades com a falses…podríem seguir fins esgotar el nostre cervell) en canvi el mestre no tan sols no es sentiria estrany a l’aula si no que fins i tot es veuria capacitat per a seguir fent classe. Per ventura l’exemple és un poc exagerat , però crec que respon a la realitat. Jo he treballat a una escola (era el curs 92/93) on tenien un ordinador nou (mirau si era nou que no l’havien engegat mai) que el Ministeri -MEC- havia enviat a l’escola; i el tenien tapat amb una bossa de plàstic negre per preservar-lo de la pols - tot un detall per la seva part -. A altres escoles on he fet de mestre sempre hi hagut la/es persona/es (això sí, en cap cas passaven de ser dos mestres) que en sabien un poc d’això de la informàtica, i com que tenien aquest problema resolt ningú més s’interessava. També podrien entrar a parlar dels grups d’edat dels docents que són més predisposats a la informàtica i dels que menys… Tots sabem a que em referesc. Per acabar, contestaré a la pregunta del fòrum crec que amb un poc de passa tu. ( A Mallorca passa tu = m’enfotisme =pasotismo) . Així de clar, si ens despistam una mica , no tan sols ens agafarà el bou per damunt si no que en passarà.


Vull participar al fòrum:

Àmbit de participació 1: Què s'ha d'aprendre a les escoles 3-12?

Àmbit de participació 2: Com vivim els docents l'ús de les TIC